بررسی ارتباط، استخراج گروهها و تعیین بارهای کانونی الگوی ارتباطی استاد-دانشجو و مؤلفههای توسعه مهارتهای فکری و عملی دانشجویان | ||
| راهبردهای شناختی در یادگیری | ||
| مقاله 6، دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 89-102 اصل مقاله (1.06 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22084/j.psychogy.2023.27837.2589 | ||
| نویسندگان | ||
| افشین افضلی* 1؛ محسن احمدی2؛ احمد عزیزی2؛ پروانه محمدی2 | ||
| 1استادیار گروه روانشناسی، دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران | ||
| 2دکترای مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط کانونی رابطه استاد-دانشجو و توسعه مهارتهای فکری و عملی دانشجویان و استخراج گروههای کانونی و همچنین تعیین بارهای کانونی رابطه استاد دانشجو و مؤلفههای توسعه مهارتهای فکری و عملی دانشجویان انجام شده است. روش: تحقیق توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه بوعلی سینا همدان بود. با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای تصادفی 386 نفر از دانشجویان بهطور تصادفی جهت مطالعه انتخاب شدند. برای گردآوری دادههای پژوهش از دو پرسشنامه استاندارد رابطه استاد-دانشجو و توسعه مهارتهای فکری و عملی استفاده شد. دادههای تحقیق پس از جمعآوری با استفاده از تحلیل همبستگی کانونی در نرمافزارهای آماری SPSS 25 تحلیل شدند. یافتهها: نتایج نشان داد که رابطه بین مؤلفههای استاد-دانشجو با مهارتهای فکری و عملی دانشجویان مثبت و معنیدار است. نتیجهگیری: در نتیجه از عوامل اثرگذار بر مهارتهای فکری و عملی دانشجویان میتواند ویژگی رابطه بین استاد و دانشجو باشد بهنحویکه شاخص افزونگی برابر با 59 است که نشاندهنده مقدار تبیین واریانس آن بر اساس مؤلفههای رابطه استاد دانشجو قابل تبیین است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| رابطه استاد-دانشجو؛ توسعه مهارتهای فکری و عملی؛ دانشجویان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 860 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 577 |
||
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 546 |
| تعداد مقالات | 5,657 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,145,224 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 7,481,936 |