اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انعطافپذیری شناختی و تفکر تأملی در دانشآموزان | ||
| راهبردهای شناختی در یادگیری | ||
| مقاله 8، دوره 11، شماره 21، 1402، صفحه 123-136 اصل مقاله (2.39 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22084/j.psychogy.2023.27017.2529 | ||
| نویسندگان | ||
| محمد رحمتی کهخا1؛ افسانه مرزیه* 2؛ حسین جناآبادی3 | ||
| 1کارشناس ارشد رشته تحقیقات آموزشی، دانشکده علوم تربیتی وروانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران | ||
| 2دانشیار، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران | ||
| 3استاد، گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان، زاهدان، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: انسان در طول حیات خود با چالشها، فرصتها و محدودیتهای متعددی مواجه میشود که رشد و ارتقاء تواناییهای پیچیده شناختی از جمله انعطافپذیری شناختی و تفکر تأملی برای مقابله و یا سازگاری انسان در عصر حاضر امری ضروری است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انعطافپذیری شناختی و تفکر تأملی دانشآموزان انجام گرفت. روش: روش پژوهش نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشآموزان پسر دوره دوم مقطع متوسطه شهر زابل در سال تحصیلی 1401-1400 بود که تعداد 50 نفر بهصورت هدفمند انتخاب و سپس بهصورت تصادفی به دو گروه 25 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تفکر تأملی (کمبر و لیونگ، 2000)، پرسشنامه انعطافپذیری شناختی (دنیس و وندروال، 2010) و بسته آموزشی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی (کرمی و همکاران، 1392) بود که بسته مذکور روی گروه آزمایش طی 10 جلسه 90 دقیقهای اجرا گردید. دادههای جمعآوریشده با استفاده از تحلیل کوواریانس تکمتغیره و چندمتغیره تجزیهوتحلیل شدند. یافتهها: نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انعطافپذیری شناختی و مؤلفههای آن (ادراک توجیهات، ادراک کنترل و ادراک چندین راهحل) و همچنین بر تفکر تأملی و مؤلفههای آن (عمل عادی، فهمیدن، تأمل و تأمل انتقادی) تأثیر مثبت و معناداری داشت و انعطافپذیری شناختی و تفکر تأملی دانشآموزان را بهبود بخشید (01/0P<). نتیجهگیری: با توجه به تأثیر مثبت آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر انعطافپذیری شناختی و تفکر تأملی دانش آموزان، برگزاری دورههای توسعه حرفهای معلمان بهمنظور آشنایی با راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و آموزش آن به دانش آموزان توصیه میشود. | ||
| کلیدواژهها | ||
| انعطافپذیری شناختی؛ تفکر تأملی؛ دانشآموزان؛ راهبردهای یادگیری خودتنظیمی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,367 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,161 |
||
- همه نشریات
- دانشکده علوم ورزشی
- دانشکده کشاورزی
- دانشکده مهندسی
- دانشکده علوم اقتصادی و اجتماعی
- دانشکده علوم انسانی
- دانشکده هنر و معماری
- دانشکده دامپزشکی
- دانشکده علوم پایه
آمار
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 546 |
| تعداد مقالات | 5,657 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,145,225 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 7,481,939 |