-      قرآن کریم.

-       احمدی، غلامعلی. (1380). «کاربرد روش حل مسأله در آموزش علوم». تعلیم و تربیت. شماره 1، 125-115.

-       ارنشتاین، آلن سی و هانکینس، فرانسیس، پی. (1373). مبانی فلسفی،روانشناختی و اجتماعی برنامه­ی درسی. ترجمه سیاوش خلیلی شورینی. تهران: یادواره کتاب.

-       اوکیف، تری؛ استامپ، النور؛ لامنت، جان؛ دنووان، پیتر و پلانتینگا، آلوین. (1380). جستارهایی در فلسفه دین، ترجمه­ی مرتضی فتحی­زاده. چاپ اول. قم: انتشارات دانشگاه قم.

-       بابامحمدی، حسن و خلیلی، حسین. (1383). «مهارت­های تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی سمنان». آموزش در علوم پزشکی. دوره 4، شماره 12، 29-23.

-       باقری، خسرو. (1387). درآمدی بر فلسفه­ی تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، ج 1، تهران: انتشارات علمی و فرهنگی.

-       بهشتی، سعید. (1382). «درآمدی بر قلمروشناسی عقلانیت در تربیت اسلامی». فصلنامه تعلیم و تربیت. سال 19، شماره 4، 161-131.

-       بهمنی، فرود؛ یوسفی، علیرضا؛ نعمت­بخش، مهدی؛ چنگیز، طاهره و مردانی، محمد. (1384).«مهارت­های تفکر انتقادی دانشجویان علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی اصفهان». آموزش در علوم پزشکی. دوره 5، شماره 2، 45-41.

-       بیجنوند، فرامرز. (1390). تبیین مؤلفه­های تفکر انتقادی و بررسی رابطه­ی آن با تولید علم در بین اعضای هیأت علمی دانشگاه شاهد و ارائه­ی راهکارها. پایان­نامه کارشناسی ارشد رشته­ی فلسفه تعلیم و تربیت. اکبر رهنما. دانشگاه شاهد.

-       پترسون، مایکل؛ هاسکر، ویلیام؛ ریچنباچ، بروس و باسینگر، دیوید. (1387). عقل و اعتقاد دینی؛ درآمدی بر فلسفه دین، ترجمه احمد نراقی و ابراهیم سلطانی. چاپ پنجم. تهران: انتشارات طرح.

-       پورحسن، قاسم. (1391). «مسأله باور پایه و نظام معرفتی علامه­طباطبایی»، حکمت معاصر. سال 3، شماره 1، 54-33.

-       تمیمی آمدی، عبدالواحد. (1366). تصنیف غررالحکم و درر الکلم. ج 2. قم: دفتر تبلیغات.

-       جوادپور، غلامحسین. (1389). «پیش­زمینه­های معرفت­شناختی اخلاقِ باور». آیین حکمت. سال 2، شماره 6، 63-35.

-       ------------. (1390). «اخلاقِ باور، رهیافتی به پیوند اخلاق و معرفت­شناسی». پژوهش­نامه اخلاق. سال 4، شماره 11، 84-55.

-       حکیمی، محمد و حکیمی، علی. (1386). الحیاه. ترجمه­ی احمد آرمان. تهران: نشر دلیل ما.

-       دشتی، محمد. (1383). ترجمۀ نهج­البلاغه. چاپ دوم. قم: مؤسسه فرهنگی تحقیقاتی امیرالمؤمنین.

-       دکارت، رنه. (1369). تأملات در فلسفۀ اولی. ترجمه­ی احمد احمدی. تهران: مرکز نشر دانشگاهی.

-       سلطان القرائی، خلیل. (1384). فلسفهتعلیموتربیتوآرایتربیتی. تبریز: انتشارات دانشگاه تبریز.

-       شمس، منصور. (1384). آشنایی با معرفت شناسی. چاپ اول. تهران: طرح نو.

-       شهابی، محمود. (1384). «تفکر انتقادی و آموزش انتقادی». آموزش علوم اجتماعی. دوره 8، شماره 4، 16-10.

-       طباطبایی، سید محمدحسین. (1374). الـمیزان فی تفسیر القرآن (تفسیر المیزان). ترجمه­ی سید محمدباقر موسوی همدانی. قم: دفتر انتشارات اسلامی.

-       عباسی یادکوری، مروارید. (1381). بررسی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی مقطع متوسطه در پرورش مهارت­های تفکر انتقادی بر مبنای دیدگاه اجتماعی برنامه درسی. پایان­نامه کارشناسی ارشد رشته­ی برنامه­ریزی درسی. داریوش نوروزی. دانشگاه علامه طباطبائی.

-       غائبی، امیر و امیری پری، ربابه. (1394). «بررسی رابطه بین رفتار اطلاع­یابی در وب و تفکر انتقادی؛ مطالعه موردی: دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه الزهرا(س)». اندیشه­های نوین تربیتی. دوره 11، شماره 2، 68-49.

-       قنبری پریخانی، نازی و طاهری­نیا، علی­باقر. (1397). «تحلیل انسجام و پیوستگی خطبه­های امام علی(ع) با موضوع حکمیت بر اساس تحلیل محتوای کیفی». پژوهشنامه نهج­البلاغه. سال 6، شماره 22، 56-39.

-       ماهروزاده، طیبه و شاهی، بتول. (1392). «بررسی ماهیت تربیتی تفکر انتقادی از دیدگاه اسلام و پساساختارگرایی». مدیریت و برنامه­ریزی در نظام­های آموزشی. سال 6، شماره 11، 66-45.

-       مایرز، چت. (1386). آموزش تفکر انتقادی. ترجمه­ی خدایار ابیلی. تهران: انتشارات سمت.

-       مجلسی، محمدباقر. (1372). بحارالانوار. ج 75. تهران: انتشارات اسلامیه.

-       ------------.(بی­تا). بحارالانوار الجامعه الدرر اخبار الائمه الاطهار. ج 2 و 14 و 86. بیروت: موسسه الوفاء.

-       محمدی­پویا، فرامرز. (1396). تبیین بایسته­های معرفت­شناختی اخلاقِ باور و نقش تفکر انتقادی در آن به­منظور ارائه الگوی نظری آموزش اخلاقِ باور. رساله دکتری فلسفه تعلیم و تربیت. دانشگاه خوارزمی.

-       محمدی­پویا، فرامرز؛ ضرغامی­همراه، سعید؛ سجادی، سید مهدی؛ قائدی، یحیی و محمودنیا، علیرضا. (1395). «تبیین جایگاه تفکر انتقادی در وظیفه­گراییِ معرفتی اخلاقِ باور». پژوهش­های اخلاقی. سال 6، شماره 4، 211-183.

-     محمدی­پویا، فرامرز؛ ضرغامی­همراه، سعید؛ قائدی، یحیی و محمودنیا، علیرضا. (1396). «تبیین بایسته­های اخلاقِ باور». پژوهش­های اخلاقی. سال 7، شماره 4، 136-111.

-       محمودی، ایوب؛ نوروزی، رضاعلی و نجفی، محمد. (1390). «ویژگی­ها و ثمرات تفکر انتقادی از دیدگاه امام علی(ع)». پژوهش در مسائل تعلیم و تربیت اسلامی، سال 19، شماره 13، 111-93.

-       مطهری، مرتضی. (1388). مجموعه آثار. تهران: صدرا.

-       -----------. (1394). مجموعه آثار. تهران: صدرا.

-       مقتدایی، لیلا؛ امیری، مجید؛ نظری، حسین و موسوی، ستاره. (1395). «جایگاه و اهمیت تفکر انتقادی از دیدگاه قرآن و امام علی(ع)». اسلام و علوم اجتماعی. سال 8، شماره 15، 167-133.

-       معارف، مجید و قاسمی حامد، مرتضی. (1396). «کارکردهای عقل در نهج­البلاغه». پژوهش­های قرآن و حدیث. سال 50، شماره 2، 337-315.

-       مکارم شیرازی، ناصر. (1374). تفسیر نمونه. تهران: دارالکتب اسلامیه.

-       ملایوسفی، مجید؛ اله­یاری، احمد و اسکندری، مریم. (1391). «مطهری و اخلاق باور». حکمت معاصر. سال 3، شماره 1، 140-119.

-       نقیب­زاده، میرعبدالحسین. (1390). نگاهی به نگرش­های فلسفی سده­ی بیستم. چاپ دوم. تهران: انتشارات طهوری.

-   Avicenna, (2005). The metaphysics of the healing. Translated by Michael E. Marmura. Brigham young University.

-   Beck, F. A. G. (1964). Greek education. New York: Barnes and noble inc.

-   Chignell, A. and Dole, A. (2005). The ethics of religious belief: A Recent history in God and the Ethics of Belief. Cambridge University Press.

-   Chisholm, R. M. (1961). “Evidence as justification”. Journal of philosophy, 23(58), 739-748.

-   Clark, D. and Holt, J. (2001). “Strategies to overcome obstacles in the facilitation of critical thinking”. Nursing education. 25, 291-298.

-   Clifford. W. K. (1877). The ethics of belief. Contemporary review, copyright(c) 2003 proquest information and leaning company Ltd.

-   Clifford, W. K. (1901). Lectures and Essays. (The ethics of belief), edited by: Leslie Stephen and Sir Frederick Pollock, New York, the Macmillan and CO, limited.

-   Coombs, J. R. and Daniels, L. R. B. (1991). Philosophical inquiry: conceptual analysis. In: Edmund C. Short. E. C. (1991). Forms of curriculum inquiry. SUNY Press.

-   Duron. R and Et al. (2006). “Critical thinking framework for any Discipline international”. Teaching and learning in higher education, 17(2), 160-166.

-   Eells, E. and Maruszewski, T. (1991). Probability and Rationality. In: Cohen. J. (1991). Philosophy of Science. Rodopi.

-   Ennis, R. H. (2002). An outline of goals for a critical thinking curriculum and its assessment. Available at: http://faculty .ed .Uiuc. edu/rhennis.

-   Facione, P. A. (1990). The California Critical Thinking Skills Test-college level. technical report#2. Factors predictive of CT skills. Millbrae, CA: California Academic Press.

-   Fisher, A. (2001). Critical thinking: an introduction. the university press of Cambridge, http:// www. cambridge.org.

-   Hatcher, D. L. and Spencer, L. A. (2005). Reasoning and writing: from critical thinking to composition. 3th ed, boston, american press.

-   Johnson, E. B. (2002). Contextual  teaching  and  learning: what it is and why its here to stay. United kingdom: corwin  press.

-   Kenny, A. (1992). What is faith?: essays in the philosophy of Religion. oxford university press.

-   Lipman, M. (1996). Philosophy go to school. Philadelphia, temple university press.

-   Marzano, R. J. and Brandt, R.S. and Sue Hughes. C. and Fly Jones. B. and Presseisen. B. Z. and Rankin. S.C. and Suhor. CH. (1988). Dimensions of thinking: a framework for curriculum and instruction. assn for supervision & curriculum.

-   Oksenberg, R. A. (1998). Plato's counsel on education, Philosophy: the journal of the royal institute of philosophy. Cambridge university press.

-   Papastephanlou, M. (2004). “Educational critique, critical thinking and the critical philosophical traditions”. Philosophy of education, 38, 370-377.

-   Paul, R. and Elder, L. (2000). Critical thinking: the path to responsible citizenship. High school magazine, 7 No 810015 AP 2000.

-   Pojman, L. P. (2003). The theory of knowledge: classical and contemporary readings. Wadswoth publishing company.

-   Pring, R. (1999). “Neglected educational aims moral seriousness and social commitment”. In the aims of education, 157-185.

-   Schafersman, S .D. (1991). An introduction to critical thinking. Janury.

-   Siegel, H. (1998). Educating reason: rationality, critical thinking and education. New York: routledge.

-   UNESCO. (2013). Global framework on MIL indicators. [On Line]:availablefrom:URL:http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/media-development/media-literacy/ globalframework-on-mil-indicators.

-   Winningham, M. and Preusser, B. (2001). Crotoca; tjomlomg om, edoca;- sirgoca; settomgs(a case study approach). Missouri, mosby, inc press.

-   Woolfoolk, A. E. (1995). Teaching critical thinking and skills, educational psychology. 6 th ed, boston: allyn and bacan.