مقایسه کارکردهای اجرایی و هوش هیجانی در دانشآموزان پسر نابینا و بینا مقطع راهنمایی شهر خرمآباد | ||
| راهبردهای شناختی در یادگیری | ||
| مقاله 11، دوره 5، شماره 9، 1396، صفحه 177-187 اصل مقاله (490.42 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22084/j.psychogy.2017.8943.1251 | ||
| نویسندگان | ||
| تورج حسنی راد1؛ عسگر چوبداری2؛ باقر حسنوند3؛ حافظ پادروند* 2 | ||
| 1عضو هیئتعلمی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور | ||
| 2کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| 3دانشجوی دکترای تخصصی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر به منظور مقایسه مقایسه کارکردهای اجرایی( برنامه ریزی-تصمیم گیری، سازمان دهی، بازداری پاسخ) و هوش هیجانی (ادراک هیجانی، نظم جویی، هیجانی بکارگیری هیجانی) در دانش آموزان پسر نابینا و بینا مقطع راهنمایی شهر خرمآباد انجام شده است. روش: روش تحقیق حاضر زمینه یابی از نوع علی مقایسه ای است . جامعه این پژوهش عبارتست از تمامی دانش آموزان نابینا به حجم(30) نفر که به دلیل حجم جامعه کم به روش سرشماری به عنوان نمونه پژوهش، همچنین دانش آموزان بینا به روش نمونه گیری خوشه ای به تعداد 30 نفر در این پژوهش از مناطق 1و 3 جایی داده شدند. به منظور سنجش کارکردهای اجرایی(برنامه ریزی- تصمیم گیری، سازمان دهی، بازداری پاسخ)آزمون عصب شناختی کولیج و به منظور سنجش هوش هیجانی از مقیاس هوش هیجانی شات استفاده شد.آزمون عصب شناختی توسط والدین دانش آموزان نابینا و مقیاش هوش هیجانی شات توسط خود دانش آموزان نابینا و بینا اجرا شد. روش های آماری: در این پژوهش از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و آزمون T مستقل( آزمون دو دامنه) استفاده شده است. یافتهها: نتایج حاصل از فرضیات پژوهش نشان دادند که بین مولفه های کارکردهای اجرایی و هوش هیجانی در دانش آموزان نابینا و بینا تفاوت معناداری وجود ندارد(05/0 | ||
| کلیدواژهها | ||
| کارکردهای اجرایی؛ هوش هیجانی؛ دانشآموزان نابینا و بینا | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,739 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,015 |
||
- همه نشریات
- دانشکده علوم ورزشی
- دانشکده کشاورزی
- دانشکده مهندسی
- دانشکده علوم اقتصادی و اجتماعی
- دانشکده علوم انسانی
- دانشکده هنر و معماری
- دانشکده دامپزشکی
- دانشکده علوم پایه
آمار
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 546 |
| تعداد مقالات | 5,657 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,150,940 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 7,485,564 |