مقایسهی بازداری شناختی در سه گروه از دانشآموزان با پیشرفت ریاضی بالا، متوسط و پایین | ||
| راهبردهای شناختی در یادگیری | ||
| مقاله 7، دوره 5، شماره 9، 1396، صفحه 103-116 اصل مقاله (413.85 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22084/j.psychogy.2017.11960.1459 | ||
| نویسندگان | ||
| فائزه ادیب نیا* 1؛ علیرضا کاکاوند2 | ||
| 1کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی(ره)، قزوین، ایران | ||
| 2دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه بینالمللی امام خمینی(ره)، قزوین، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسهی بازداری شناختی در سه گروه از دانشآموزان با پیشرفت ریاضی بالا، متوسط و پایین انجام گرفت. روش: روش این پژوهش علی مقایسهای بود. جامعهی موردمطالعه، دانشآموزان پایهی پنجم ابتدایی شهر اراک در سال تحصیلی 94-1393 بودند که 33 دانشآموز با پیشرفت ریاضی بالا، 39 دانشآموز با پیشرفت ریاضی متوسط و 36 دانشآموز با پیشرفت ریاضی پایین با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از آزمون هوش ریون، مقیاس درجهبندی معلم کانرز، آزمون ریاضی محقق ساخته و آزمون استروپ عددی استفاده شد. برای تجزیهوتحلیل دادههای حاصل از پژوهش از روش تحلیل واریانس چندمتغیره (مانوا) و آزمون تعقیبی شفه استفاده شد. یافته ها: نتایج مانوا نشان داد که در بین عملکرد سه گروه در آزمون استروپ عددی تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج آزمون تعقیبی شفه نیز نشان داد که در اثر استروپ عددی و اثر استروپ فیزیکی، نمرهی تداخل در دانشآموزان گروه با پیشرفت ریاضی متوسط بیشتر از نمرهی تداخل دانشآموزان گروه با پیشرفت ریاضی بالا است و نمرهی تداخل دانشآموزان گروه با پیشرفت ریاضی پایین نسبت به دو گروه دیگر بیشتر است. نتیجهگیری: با توجه به یافتهها میتوان نتیجه گرفت دانشآموزان با پیشرفت ریاضی پایین، ضعیفترین عملکرد را در بازداری شناختی دارند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| بازداری شناختی؛ پیشرفت ریاضی؛ دانشآموزان | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,384 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 884 |
||
- همه نشریات
- دانشکده علوم ورزشی
- دانشکده کشاورزی
- دانشکده مهندسی
- دانشکده علوم اقتصادی و اجتماعی
- دانشکده علوم انسانی
- دانشکده هنر و معماری
- دانشکده دامپزشکی
- دانشکده علوم پایه
آمار
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 546 |
| تعداد مقالات | 5,657 |
| تعداد مشاهده مقاله | 11,150,940 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 7,485,564 |