آمار
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 536 |
| تعداد مقالات | 5,580 |
| تعداد مشاهده مقاله | 10,783,434 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 7,152,853 |
تبیین الگوی رستگاری انسان در پرتو سوره عصر: مطالعهای کیفی با اتخاذ رویکردی استقرایی | ||
| مطالعات اجتماعی قرآن | ||
| دوره 4، شماره 1، شهریور 1404، صفحه 132-155 اصل مقاله (527.37 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22084/qss.2025.30920.1131 | ||
| نویسنده | ||
| فرج تلاشان* | ||
| استادیار گروه معارف اسلامی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه یاسوج، یاسوج، ایران. | ||
| چکیده | ||
| یکی از مهمترین و اساســیترین مســائل هستیشــناختی انســان، سرنوشت نهایی و چگونگی دستیابی به رستگاری است که سوره مبارکه عصر، با ایجاز بلاغی شگفتانگیز و در عین حال عمق معنایی بیبدیل به ارائه چارچوبی جامــع از وضعیــت وجــودی انســان و مســیر نجــات او در ســه آیه میپــردازد. پژوهــش حاضر با هدف اســتخراج مفاهیم کلیــدی و مضامین نهفته در این ســوره، با رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای استقرایی به بررسی محتوای آشکار آیات پرداخته است. پس از تقسیم سوره به واحدهای معنایی و انجام کدگذاری اولیه، مفاهیم استخراجشده در طبقات مفهومی سازماندهی شدند و در نهایت، چهار مضمون اصلی، آ گاهی نســبت به زمان، هشــدار نسبت به خسران عمومی، نجات فردی (ایمان و عمل صالح) و نجات جمعی (توصیه به حق و توصیه به صبر) شناسایی گردید. بر اساس یافتههای تحقیق، سوره عصر با ارائه انســجام مفهومی و ساختاری نظاممند در جهت رشد معنوی و مســئولیتپذیری اجتماعی انســان، به ترسیم حرکت انســان از آ گاهی فردی تــا کنش اجتماعی پرداخته که میتواند بهعنوان الگویی جامع در مطالعات تربیتی، اخلاقی و معرفتی در حوزه علوم اسلامی موردتوجه قرار گیرد. مضاف بر آن که، این سوره«،خسران» را قاعده و «نجات» را استثنا میداند و تنها کسانی از آن مستثنی هستند که با ایمان درونی، عمل بیرونی و مشارکت اجتماعی در توصیه به حق و صبر، یک الگوی تربیتی جامع را محقق سازند. این یافته از نظر تفسیری با دیدگاه بسیاری از مفسران قرآن همسو است | ||
| کلیدواژهها | ||
| ســوره عصــر؛ تحلیــل محتــوای کیفــی؛ مضامیــن قرآنــی؛ ایمان؛ عمل صالح؛ مسئولیت اجتماعی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 149 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 23 |
||