آمار
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 523 |
| تعداد مقالات | 5,427 |
| تعداد مشاهده مقاله | 10,623,943 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 7,061,396 |
آموزش دو زبانه و آموزش به زبان رسمی (جهت گیری، رویکردها، چالش ها) | ||
| پژوهش های زبان شناسی تطبیقی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 03 اسفند 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22084/rjhll.2026.31904.2415 | ||
| نویسنده | ||
| محمد رضا یوسف زاده چوسری* | ||
| گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران | ||
| چکیده | ||
| دو یا چندزبانگی و استفاده از زبان رسمی یا زبان مادری در فرایند یاددهی –یادگیری در مراکز آموزشی و برنامه های درسی، یکی از چالش واقعی همه نظامهای تعلیم و تربیت جهان به شمار میرود. هدف پژوهش بررسی شیوه های مواجهه نظامهای آموزشی مختلف و واکاوی دیدگاههای تربیتی و آموزشی پیرامون آموزش به زبان رسمی و یا دوزبانگی است. رویکرد پژوهش فلسفی و روش پژوهش استدلال استنتاجی است. نتایج نشان داد نظام های آموزشی جهان اغلب سه نوع مواجهه غرقگی، بطئی و همزمانی با موضوع دارند و علیرغم وجود دیدگاههای متناقص در ادبیات تئوریک و یافتههای پژوهشی متفاوت، به دلایل مختلف از جمله تأکیدات اسناد بالادستی، بینالمللی شدن برنامههای درسی، تسهیل و افزایش تحرک جغرافیائی و اجتماعی و ضمانت و قابلیت اجرائی داشتن برنامه درسی، در عمل در اغلب نظامهای آموزشی جهان و از جمله نظام آموزشی ایران،آموزش به زبان رسمی بر آموزش به زبان مادری ترجیح داده شده است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| چند زبانگی؛ زبان رسمی؛ چالش ها؛ برنامه درسی | ||
| موضوعات | ||
| پژوهش های توصیفی زبان شناسی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 0 |
||