آمار
| تعداد نشریات | 22 |
| تعداد شمارهها | 523 |
| تعداد مقالات | 5,427 |
| تعداد مشاهده مقاله | 10,623,942 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 7,061,396 |
تبیین و بررسی مبانی و اصول هستی شناختی رذیلت اخلاقی دروغ در برنامه درسی دوره دوم ابتدایی از منظر آیات و روایات | ||
| مدیریت محیط های یاددهی-یادگیری در آموزش عالی | ||
| مقاله 2، دوره 1، شماره 1، خرداد 1404 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.22084/jmtlehe.2025.30152.1001 | ||
| نویسندگان | ||
| میترا زارعی1؛ معصومه کیانی* 2؛ علی عموری3 | ||
| 1علوم تربیتی. تاریخ و فلسفه آمورش . پرورش. دانشکده علوم انسانی. دانشگاه بوعلی سینا. همدان. ایران. | ||
| 2عضو هیأت علمی گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان ، ایران | ||
| 3دانشکده علوم تربیتی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران | ||
| چکیده | ||
| هدف: هدف اصلی این پژوهش، تبیین مبانی و اصول هستی شناختی رذیلت اخلاقی دروغ از منظر آیات و روایات و سپس بررسی وضعیت توجه به آن در برنامه درسی دوره دوم ابتدایی در ایران میباشد. روش: برای دستیابی به این هدف، در قسمت نخست از روش توصیفی-تحلیلی و در قسمت دوم، از روش تحلیل محتوای کمی بهره گرفته شد. یافته: مبانی بهدستآمده شامل: تکذیب توحید و نظام شاهد و مشهودی عالم، تکذیب معاد و یوم الفصل، جهل و نادانی نسبت به صفات پروردگار، احساس حقارت و خودکمبینی فرد، ترس و هراس بود و اصول تربیتی استخراجشده نیز عبارت بودند از: اصل آشنا کردن متربی با توحید و نظام شاهد و مشهودی، اصل آشنا کردن متربی با روز معاد و رستاخیز، اصل تقویت عزتنفس در متربی، اصل آشنا کردن متربی با خدا و هدف خلقت، اصل جلوگیری از ایجاد تکبر در متربی اصل پرورش شجاعت در متربی. نتایج همچنین نشان داد که از میان این اصول ششگانه، اصل آشنا کردن متربی با خدا و هدف خلقت، بیشترین فراوانی(46 مرتبه) و اصل تقویت عزتنفس در متربی کمترین فراوانی(4 مرتبه) را در کتب درسی دوره دوم ابتدایی دارا میباشند. نتیجهگیری: در نتیجه با توجه به عدم پرداخت متناسب و متعادل به اصول ششگانه مذکور، عدم تعادل در میزان توجه به مبانی هستی شناختی رذیلت اخلاقی دروغ در کتب دوره دوم ابتدایی شناسایی گردید. | ||
| کلیدواژهها | ||
| مبانی هستی شناختی؛ اصول تربیتی؛ رذیلت اخلاقی دروغ؛ آیات و روایات؛ برنامه درسی دوره دوم ابتدایی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 23 |
||