دانشگاه بوعلی سینا

  اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات22
تعداد شماره‌ها512
تعداد مقالات5,389
تعداد مشاهده مقاله10,382,818
تعداد دریافت فایل اصل مقاله6,903,025
صالحی, اکبر, ترکاشوند, سینا. (1403). احصاء مؤلفه‌های تفکر مراقبتی بر بنیاد شناسایی ابعاد تفکر مبتنی بر سخنان امام علی (ع) در نهج‌البلاغه. پژوهش های زبان شناسی تطبیقی, 12(47), 27-49. doi: 10.22084/nahj.2025.29528.3071
اکبر صالحی; سینا ترکاشوند. "احصاء مؤلفه‌های تفکر مراقبتی بر بنیاد شناسایی ابعاد تفکر مبتنی بر سخنان امام علی (ع) در نهج‌البلاغه". پژوهش های زبان شناسی تطبیقی, 12, 47, 1403, 27-49. doi: 10.22084/nahj.2025.29528.3071
صالحی, اکبر, ترکاشوند, سینا. (1403). 'احصاء مؤلفه‌های تفکر مراقبتی بر بنیاد شناسایی ابعاد تفکر مبتنی بر سخنان امام علی (ع) در نهج‌البلاغه', پژوهش های زبان شناسی تطبیقی, 12(47), pp. 27-49. doi: 10.22084/nahj.2025.29528.3071
صالحی, اکبر, ترکاشوند, سینا. احصاء مؤلفه‌های تفکر مراقبتی بر بنیاد شناسایی ابعاد تفکر مبتنی بر سخنان امام علی (ع) در نهج‌البلاغه. پژوهش های زبان شناسی تطبیقی, 1403; 12(47): 27-49. doi: 10.22084/nahj.2025.29528.3071

احصاء مؤلفه‌های تفکر مراقبتی بر بنیاد شناسایی ابعاد تفکر مبتنی بر سخنان امام علی (ع) در نهج‌البلاغه

فصلنامه پژوهشنامه نهج‌البلاغه
مقاله 2، دوره 12، شماره 47، آذر 1403، صفحه 27-49    اصل مقاله (753.9 K)
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.22084/nahj.2025.29528.3071
نویسندگان
اکبر صالحی* 1؛ سینا ترکاشوند2
1دانشیار گروه فلسفه تعلیم وتربیت، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
2دانش آموخته دکتری، تاریخ وفلسفه تعلیم وتربیت، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران
چکیده
تفکر مراقبتی به عنوان یک عامل بازدارنده درونی، انسان­ها را آگاه می‌کند تا متوجه باشد که در تعاملات یا اعمال ارادی نمی‌تواند به خود اجازه و حق کامل بدهد تا خواسته‌های بالقوه‌اش را به فعلیت برساند. یکی از راه‌های رسیدن بشر به سلامت روانی و معنویی مراقبت و محافظت از فکر(تفکر مراقبتی) می‌باشد تا با کمک آن بتواند از تفکر خود در مسیر درست استفاده کند. هدف پژوهش حاضر احصاء مؤلفه‌های تفکر مراقبتی بر بنیاد شناسایی ابعاد تفکر مبتنی بر سخنان امام علی(ع) در نهج‌البلاغه است .روش پژوهش تحلیل مفهوم است. تحلیل مفهومی، تحلیلی است که ما به واسطه آن به فهم معتبری از معنای عادی یک مفهوم یا مجموعه‌ای از مفاهیم مرتبط دست می‌یابیم. مراحل تحلیل مفهومی ناظر بر تصمیم گیری درباره سطح تحلیل، بررسی حدود معنایی مفهوم و تحلیل مولفه‌های تفکر مراقبتی در نهج‌البلاغه به دست آمده است. ابزار پژوهش فیش‌برداری بوده و پس از جمع آوری داده‌ها نتایج به شیوه کیفی تحلیل گردید. یافته‌­ها نشان می‌دهد که سخنان امام علی(ع) در نهج‌البلاغه دارای ظرفیت‌هایی برای استخراج ابعاد مختلف تفکر مراقبتی از نگاه امام علی(ع) می‌باشد. همچنین نتایج نشان داد، با توجه به ابعاد تفکر در نهج‌البلاغه، در سخنان امام علی (ع) ظرفیت‌هایی وجود دارد که که امکان استخراج و احصاء مؤلفه‌هایی برای تفکر مراقبتی وجود دارد.
کلیدواژه‌ها
نهج‌البلاغه؛ تفکر مراقبتی؛ مؤلفه‌های تفکر مراقبتی اسلامی؛ امام علی (ع)
مراجع
  • نهج‌البلاغه. (1386). ترجمه محمد دشتی. قم: انتشارات نسیم کوثر.
  • آقابابایی، ناصر (1399). مقدمه­ای بر تفکر نقادانه و آموزش آن. تهران: سمت
  • باقری، خسرو (1392). الگوی مطلوب آموزش و پرورش در جمهوری اسلامی ایران. تهران: انتشارات مدرسه.
  • تمیمی آمدی، عبدالواحدبن‌محمد(1410). غررالحکم و دررالکلم. ترجمه محمد علی انصاری. قم: دارالکتاب الاسلامی.
  • جوادی آملی، عبدالله (1400). سلونی قبل ان تفقدونی (تحریر نهج البلاغه). قم: نشر اسراء.
  • حکاک، محمد؛ حسین زاده نیکویی، حمید (1402)، الگوی ارتباطات خردمندانه سازمانی براساس حکمت­های نهج البلاغه. فصلنامه پژوهشنامه نهج البلاغه. سال یازدهم، شماره 43، 29-9.
  • سیف، علی‌اکبر (1397). روانشناسی تربیتی و پرورشی. تهران: سمت.
  • شریعتمداری، علی (1396). پرورش تفکر. تهران: انتشارات پژوهش ابن سینا.
  • شوشتری، محمد تقی (1376). بَهْجُ الصَّباغَةِ فی شَرْحِ نَهْجِ الْبَلاغَة. تهران: امیرکبیر.
  • عابدی، منیره، نوروزی، رضا علی، حیدری، محمدحسین، و مهرابی، حسینعلی (1396). ارائه مدل مفهومی ارتباط فلسفه برای کودکان(با تاکید بر بُعد تفکر مراقبتی و هوش هیجانی). مجله نوآوری­های آموزشی، شماره 65، سال 17، 150-131.
  • فیض‌الاسلام اصفهانی، سید علینقی (1371). ترجمه و شرح نهج‌البلاغه. تهران: چاپخانه سپهر.
  • کابلی، قاسمعلی و میردیلمی، حسن (1401). تفکر مراقبتی و دیگرگرایی از منظر قرآن: علاج اخلاقی کرونا ویروس. مجله الهیات تطبیقی، سال 13، شماره 27، 98-85.
  • کوهی اصفهانی، هاجر و کشاورز، سوسن. (1398). تفکر مراقبی از منظر آیات قران کریم. دوفصلنامه علمی دانشگاه امام صادق(ع)، سال 7، شماره 12، 45-65.
  • هدایتی، مهرنوش (1396). صعودی سالم: رویکرد نقد مراقبتی. پژوهش­نامه انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی. سال 17، شماره 7، 252-235.
  • هدایتی، مهرنوش (1397). ساخت و هنجاریابی پرسشنامه سنجش تفکر مراقبتی برمبنای رویکرد تربیتی فلسفه برای کودک. مجله علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، سال 25، شماره 2، 153-178.
  • یاسینی، علی، عبدی، مرضیه، و تابان، محمد (1396). شناسایی مولفه­های تفکر استراتژیک بر مبنای آموزه‌های نهج‌البلاغه. فصلنامه پژوهشنامه نهج‌البلاغه. سال 5، شماره 18، 75-55.
  • یعقوبی، ابوالقاسم؛ عروتی موفق، اکبر؛ نادری پور، حسین (1399). واکاوی مفهوم خرد و ویژگی­های افراد خردمند در پرتو نهج البلاغه. پژوهشنامه نهج‌البلاغه. سال هشتم، شماره32، 141-121.
  • Dombaycia, M. A. (2014). Teaching of Environmental Ethics: Caring THinking. Journal of Environmental Protection and Ecology, 15, 3A, 1404-1421.
  • Dombaycıa, A., Demirb, M., Tarhanc, S. & Bacanlıd, H. (2010). Quadruple Thinking: Caring Thinking. International Conference on Education and Educational Psychology, Procedia Social and Behavioral Sciences 12, 552-561.
  • Gay, G. (2010). Culturally responsive teaching: Theory, research and New York, NY: Teachers College Press.
  • Lipman, E (2003). Thinking in education.2nd New York. Cambridge University Press.
  • Lipman, M. (1995). Caring as Thinking. Inquiry: Critical Thinking across the Disciplines, Philosophy Documentation Center, 15(1), 1-13. https://doi.org/5840/inquiryctnews199515128
  • Neuhauser, D. (2015). Careful thinking. American Journal of Roentgenology, 2(5), 32-50.
  • Noddings, N. (1984). Caring: A feminine approach to ethics and moral Berkeley, CA: University of California Press.
  • Parker, C. J. (2021). The Importance of Clear and Careful Thinking in Clinical Ethics. The Journal of Medicine and Philosophy, 46(1), 1-16. https://doi.org/10.1093/jmp/jhaa033
  • Shaari, A. & Hamzah, A. (2018). A comparative review of caring thinking and its implications on teaching and learning. Malaysian Journal of Learning and Instruction, Vol. 15, No. 1, 83-104.
  • Sharp, A. (2007). Education of the Emotions in the Classroom Community of Inquiry. Gifted Education International, 22(2), 248-257.
  • Sharp, A. M. (2014). The Other Dimension of Caring Thinking (with a new commentary by Phillip Cam). Journal of Philosophi in School, 1(1), 15-21.
 

آمار
تعداد مشاهده مقاله: 183
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 94


سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب