انصاری، هما. (1396). «اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر شادکامی، رضایت از مدرسه و باورهای خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان دختر شهر اهواز»، مجله پیشرفت‌های نوین در علوم رفتاری، 2(17)، 10-1.

ترازی، زهرا؛ خادمی، ملوک و اخوان تفتی، مهناز. (1397). «اثربخشی بازآموزی اسنادی و تنظیم هیجانی بر کاهش فرسودگی تحصیلی و بهبود سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان»، مجله تحقیقات علوم رفتاری، 16(2)، 161-151.

حسن‌زاده، فریما، نادری، فرح. (1396). «اثربخشی آموزش مدیریت استرس بر بهزیستی ذهنی، فرسودگی شغلی و کیفیت زندگی کارکنان شرکت نفت کارون». مجله روانشناسی اجتماعی، 12(44)، 58-45.

حق‌بین، فاطمه. (1395). پیش‏بینینشاطذهنیبر اساسبهزیستیمدرسه:نقشواسطه‏ایسبک‏هایخودتنظیمیهیجانی. پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز.

دهقانی، یوسف؛ گلستانه، سید موسی و زنگویی، سیما. (1397). «اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر فرسودگی تحصیلی، پذیرش اجتماعی و عواطف دانش‌آموزان». فصلنامه علمی-پژوهشی روانشناسی کاربردی، 12(2)، 182-163.

ربیعی، لیلا؛ اسلامی، احمدعلی؛ مسعودی، رضا و سلحشوری، آرش. (1391). «ارزیابی اثربخشی برنامه جرات ورزی بر میزان استرس، اضطراب و افسردگی دانش‌آموزان دبیرستانی». تحقیقات نظام سلامت، 5، 54-45.

سلطانی، سمانه، دوکانه‌ای فرد، فریده. (1394). «اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوع شناختی-رفتاری بر فرسودگی و رضایت زناشویی کارکنان هلال‌احمر». فصلنامه امداد و نجات، 7(3)، 95-84.

صبحی قراملکی، ناصر؛ حاجلو، نادر و بابایی، کریم. (1393). «اثربخشی آموزش مهارت‌های مدیریت زمان بر اهمال‌کاری دانش‌آموزان». مجله روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی، 4(15)، 101-91.

طهماسبی، غلامحسین؛ رمضانی، سیده گل افروز و زارع، حشمت. (1397). «تأثیر راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت و فرسودگی تحصیلی دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی». فصلنامه علمی پژوهشی رهیافتی نو در مدیریت آموزش، 9(1)، 185-174.

عابدی، احمد؛ معماریان، آذین­دخت، شوشتری، مژگان و گلشنی منزه، فرشته. (1393). «بررسی اثربخشی مداخلات چندبعدی شناختی-رفتاری مارتین بر میزان عملکرد تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دختر دبیرستان‌های شهر اصفهان». فصلنامه روانشناسی تربیتی، 32(10)، 93-80.

عباسی، مسلم؛ درگاهی، شهریار؛ پیرانی، ذبیح و بنیادی، فرزانه. (1394). «ﻧﻘﺶﺗﻌﻠﻞ‌ورزی و خودتنظیمی انگیزشی در پیش‌بینی اﺷﺘﻴﺎق ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن». آموزش در علوم پزشکی، 15(23)، 160-169.

عبدی، مینا. (1396). تعیین اثربخشی آموزش تاب‏آوری بر اضطراب امتحان، میزان تعلل‏ورزی و پیشرفت تحصیلی دانش‏آموزان. پایان‌نامه کارشناسی ارشد رشته روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد واحد خلخال.

فروتن بقا، پریسا؛ کاووسیان، جواد و شریفی، حسن پاشا. (1397). «اثربخشی آموزش کاهش اهمال‌کاری بر کاهش خودناتوان سازی تحصیلی و درگیری تحصیلی دانشجویان». مجله مطالعات ناتوانی، 8(23)، 8-1.

قدم­پور، عزت­اله؛ میردریکوند، فضل­اله و بیرانوند، کبری. (1396). «اثر آموزش معنادرمانی بر درگیری تحصیلی دانش‌آموزان»، تازه‌های علوم شناختی، ۱۹(۲)، 61-52.

محمدزاده، مهدی. (1395). اثربخشی آموزشنظریهانتخاب بر تنظیم شناختی هیجان و میزان تاب‏آوری در بین زنان زندانی شهرستان ماکو. پایان‌نامه کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد تبریز.

مروتی اردکانی، عبدالرضا و افلاکی­فرد، حسین. (1395). «تأثیر مشاوره‌ی راه‌حل مدار بر پیشرفت تحصیلی و تاب‌آوری دانش‌آموزان». فصلنامه مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، 2(7)، 134-123.

میکائیلی، نیلوفر؛ رجبی، سعید؛ عباسی، مسلم و زمانلو، خدیجه. (1393). «بررسی ارتباط تنظیم هیجان و عواطف مثبت و منفی با عملکرد و فرسودگی تحصیلی در دانش‌آموزان». فصلنامه روانشناسی تربیتی، 32(10)، 52-31.

ﻧﻌﺎﻣﯽ، عبدالزهرا و پیریایی، صالحه. (1391). «رابطه‏ی اﺑﻌﺎد اﻧﮕﯿﺰش ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﺑﺎ اﺷﺘﯿﺎق ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺳﺎل ﺳﻮم دبیرستان‌های شهر اهواز». مقاله پژوهی، 6(16)، 42-29.

نعامی، عبدالزهرا. (1388). «رابطه‌ی بین کیفیت یادگیری با فرسودگی تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه شهید چمران اهواز» .مجله‌یمطالعاتروان‌شناختیعلومتربیتیوروانشناسیدانشگاهالزهرا، 2(3)، 34-22.

نعامی، عبدالزهرا. (1390). «رابطه‏ی بین کیفیت تجارب یادگیری با فرسودگی تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه اهواز». مجله‏یمطالعاتآموزشویادگیری، 5(1)، 129-112.

یوسفی، علی‌رضا؛ قاسمی، غلام‌رضا و فیروزنیا، سمانه. (1388). «ارتباط انگیزش تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان». مجلهایرانیآموزشدرعلومپزشکی، 9(1)، 85-79.