پیش‌بینی اهمال‌کاری تحصیلی بر اساس مهارت‌های ارتباطی و سبک‌های هویت دانش‌آموزان

پیری، لیلا و شهرآرای، مهرناز (1384)؛ بررسی رابطه میان سبک‌های هویت، ابراز وجود و سبک‌های رویارویی با فشار روانی، مطالعات روانشناختی، 1(2): 54-39.

تمدنی، مجتبی؛ حاتمی، محمد و ‌‌هاشمی زرینی، ‌‌هادی. (1389)؛ خودکارآمدی عمومی، اهمال‌کاری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان، فصلنامه روان­شناسی تربیتی، 6(17): 85-65 .

توکلی، محمدعلی (1392)؛ بررسی شیوع اهمال‌کاری تحصیلی در بین دانشجویان و ارتباط آن با ویژگی‌های جمعیت شناختی، ترجیح زمان مطالعه و هدف ورود به دانشگاه. فصلنامه روان­شناسی تربیتی، 9(28): 124-99.

حجازی، الهه و فرتاش، سهیلا (1385)؛ بررسی رابطه سبک‌های هویت و تعهد هویت با کیفیت دوستی، مجله روان­شناسی و علوم تربیتی، 63 (1و2): 184-167.

حسین چاری، مسعود و فداکار، محمدمهدی (1384).؛ بررسی تأثیر دانشگاه بر مهارت‌های ارتباطی بر اساس مقایسه دانش­آموزان و دانشجویان. مجله دانشور رفتار، 15: 33-21 .

کرمی، داود (1388)؛ میزان شیوع اهمال‌کاری در دانشجویان و ارتباط آن با اضطراب و افسردگی، اندیشه و رفتار، 13(4): 34-25 .

گلمن، دانیل (1383). هوش هیجانی: خودآگاهی هیجانی، خویشتنداری، همدلی و یاری به دیگران، ترجمه نسرین پارسا، تهران: رشد،(انتشار اثر به زبان اصلی، 1995).

قبادی، مجید (1387)؛ مهارت‌‌های ارتباطی. نشریه بانک ملی ایران. 15:‌ 19-16.

سواری، کریم (1391)؛ بررسی میزان رواج اهمال­کاری تحصیلی در دانشجویان دختر و پسر دانشگاه پیام نور اهواز، دو فصلنامه علمی- پژوهشی شناخت اجتماعی، 1 (2): 68-62.

عوضیان، فاطمه؛ بدری، رحیم؛ سرندی، پرویز و قاسمی، زهره (1390)؛ بررسی رابطه بین اهمال‌کاری و عزت نفس با انگیزش پیشرفت دانش­آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان کاشان. فصلنامه علوم تربیتی، 4(14): 164-151.

سواری، کریم؛ بشلیده، کیومرث و شهنی­ییلاق منیجه (1388)؛ ارتباط مدیریت زمان و خوداثربخشی ادراک‌شده با اهمال‌کاری تحصیلی، فصلنامه روان­شناسی تربیتی، 5(14): 112-99 .

مطیعی، حورا؛ حیدری، محمود و صادقی، منصوره السادات (1391)؛ پیش­بینی اهمال‌کاری تحصیلی بر اساس مؤلفه‌‌های خودتنظیمی در دانش­آموزان پایه اول دبیرستان‌های شهر تهران، فصلنامه روان-شناسی تربیتی، 8(24): 70-49.

Binder, K. (2008); The effects of an academic procrastination treatment on student procrastination and subjective well-being. Unpublished.

Chase, L. (2003); Procrastination: The new master skill of time management. Agency Scales Magazine, 33: 60-62.

Duru, M. B. E. (2007); The relation of the major characteristics and aspects of the procrastination in the framework of psychological counseling and guidance. Educational Sciences: Theory and Practice, 7(1): 376-385.

Ferrari, J. R. (2001); Procrastination as a self-regulation failure of performance: Effects of cognitive load, self-awareness and time limits on working best under pressure. Europian Journal of Personality, 15: 391-406.

Jackson T.; Weiss, S. and Lindquist, J. (2005); Does procrastination mediate the relationship between optimism and subsequent? Journal of Social Behavioral Personality, 16:.

Kutlesa, N. (1999) Effects of group counseling with university students who complain procrastination. Canada: Ontario: University of Ontario.

O'Brein, W. K. (2002); Applying transtheoretical model to academic procrastination. Dissertation abstract international. Section B: The sciences and engineering, 62(11-B): 539.

Sprinthall, N. A. and Collins, A. (1995); Adolescence psychology: A development view, 3rd Ed. New York: McGraw Hill Inc.

Seo, E. H. (2008). Self-efficacy as a mediator in the relationship between self oriented perfectionism and academic procrastination. Social Behavior and Personality, 36(6): 753-763.

Solomon, L. J. and Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitine behavioral correlators. Journal of Counselling Psychology, 31: 503-509.

Steel, Piers. (2007);. The nature of procrastination: A meta-analytic and Theoretical review of Quintessential self –regulatory. University of Calgary.

Schraw, G. Wadkins, T. Olafson, L. (2007); Doing the things we do: A grounded theory of academic procrastination. Journal of Educational Psychology, 99(1): 12-35.

Tan, Crystal, X., Rebecca, Klassen., Robert, M., See, Lay Yeo., Wong, Isabella, Y. F., Huan, Vivien, S. & Chong, Wan, Har. (2008); Correlates of academic procrastination scale. Educational and Psychological Management, 51(4): 475-480.

Van, Erd. (2004); Procrastination in academic setting and the Big Five model of personality: A meta-analysis in H. C. Schouweburg., C. H. Lay., T. A. Pychel. & J. R. Ferrari. (Eds).

Wolter, C. A. (2003); Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective. Journal of Educational Psychology, 95: 179-187.